Maasterelaavenjasse
Maasterelaavenjasse
Trygge lærere skaper trygg undervisning : læreres forståelse og erfaringer av undervisning i temaene seksualitet, kjønn og identitet i skolen
Marie Bjørmyr
2023
Maasterelaavenjasse
10. august-terrorens plass i undervisningen. En kvalitativ studie om lærere i Oslo og Bærum sine forståelser av 10. august-terroren og dens potensiale for elevers demokratiske medborgerskap.
Jonas Dalbakken
2022
Maasterelaavenjasse
Fra taushet til tavle: kvenske erfaringer inn i undervisningen
Natalie Woldenengen
2025
Maasterelaavenjasse
Nasjonal identitet i samfunnsfagundervisning
Sagal Goala
2019
Maasterelaavenjasse
NRK-serien 22. juli i samfunnsfagundervisningen
Magnus Kristiansen Saxlund
2021
Maasterelaavenjasse
Meningsmangfold i klasserommet - en studie av samfunnsfaglæreres opplevelser med og refleksjoner rundt karikaturtegninger og ytringsrom i klasserommet
Åsfrid Skyttemyr
2022
Maasterelaavenjasse
Fra enkelthendelse til terrorens kompleksitet - en kvalitativ innholdsanalyse av innsendte elevbidrag til 22.juli-senterets skolekonkurranse 2023.
Mathea Frantsen Voldsund og Ane Hovland Krogsrud
2024
Maasterelaavenjasse
Streite lærebøker i en skeiv virkelighet
Sissel Granholt og Lise Klev
2022
Maasterelaavenjasse
Black Lives Matter. En kvalitativ studie av et utvalg lærere og elevers oppfatning av rasisme og tematikken Black Lives Matter i skolen.
Saba Arif
2021
Maasterelaavenjasse
Forebygging av radikalisering og ekstremisme i skolen
Hans Reidar Nicolaisen
2022
Maasterelaavenjasse
Hvordan jobber fire lærere med rasisme i barneskolen? Lærerens refleksjoner og erfaringer
Peder Brende Jenssen
2022
Maasterelaavenjasse
Forebygging av ekstremisme og terrorisme i samfunnsfag. En kvalitativ studie av hvordan samfunnsfaglærere tolker og arbeider med læreplanens formulering om forebygging av ekstreme holdninger, ekstreme handlinger og terrorisme.
Tora Dalheim og Hannah Angvik Færden
2022
Maasterelaavenjasse
«Nokon læringsmål drit eg i så lenge dei går ut som gagns menneske». Ei kvalitativ studie av seksualitetsundervisninga i samfunnsfaget på ungdomstrinnet.
Sibylla Erikstein
2020
Maasterelaavenjasse
Hvordan kommer rasisme frem i fortellinger om 22. juli? En analyse av multimodale tekster fra 22. juli-senterets skolekonkurranse i 2022
Endre Leikvoll Vignes
2023
Maasterelaavenjasse
Skolens rolle i spenningen mellom demokratimandat og samfunnets sikkerhetsrisiko
Sigrid Sævik
2019
Maasterelaavenjasse
Mangfoldskompetanse i samfunnsfag
Binta Jammeh
2019
Maasterelaavenjasse
Hva kan vi lære av 22. juli? En kvalitativ studie av hvordan lærere og elever underviser om 22. juli-terroren i etterkant av Demokratilæring på Utøya.
Sebastian Kestilæ Berg
2021
Maasterelaavenjasse
En demokratisk arv etter 22. juli. En kvalitativ studie av elevperspektiver på Demokratilæring på Utøya.
Catharina Askelund Remman
2021
Maasterelaavenjasse
22. juli i lærebøker
Fam Karine Heer Aas
2021
Maasterelaavenjasse
Demokratisk medborgerskap etter 22. juli
Julian Aune
2019
Maasterelaavenjasse
Kjønn og seksualitet i samfunnskunnskap
Malin Szlagor
2023
Maasterelaavenjasse
Arbeid mot rasisme og diskriminering i skolen
Sunniva Sneis Vidhammer
2020
Maasterelaavenjasse
Rasisme og antirasisme i samfunnsfaget - En lærebokanalyse om rasisme som tema i samfunnskunnskapsbøker
Jenny Almenningen
2024
Maasterelaavenjasse
22. juli-terroren i samfunnsfaglige lærebøker
Martine Rauken
2021
Maasterelaavenjasse
Det mangfoldige klasserommet. En kvalitativ studie av elevers forståelser av og refleksjoner rundt mangfold og privilegier.
Ingvild Gjone Holter
2021
Maasterelaavenjasse
Kontroversielle og sensitive tema i undervisning - En kvalitativ studie av et utvalg samfunnsfaglæreres opplevelser med undervisning om kontroversielle og sensitive temaer, deriblant Israel-Palestina konflikten
Helene Wehus
2024
Maasterelaavenjasse
Seksualitetsundervisning og intimt medborgerskap
Ane Kristine Granli Kallset
2020
Maasterelaavenjasse
Skolen som arena for å motvirke fordommer, rasisme og diskriminering – en kvalitativ studie av elevperspektiver og erfaringer
Christine Lillethun Norheim
2019
Maasterelaavenjasse
Radikalisering og ekstremisme i skolen. Samfunnsfagslæreres undervisning om og forebygging av radikalisering og voldelig ekstremisme.
Per René Olsen Bysveen
2022
Maasterelaavenjasse
Når gruppetilhørighet blir tema i undervisningen - En analyse av hvilke erfaringer minoritetselever har med undervisning som tematiserer deres gruppetilhørighet
Sahar Khoda Karamian
2024
Maasterelaavenjasse
22. juli som et potensielt kontroversielt, sensitivt og/eller sårbart tema
Liv Boberg Kristiansen
2023
Maasterelaavenjasse
Læreres mangfoldsforståelse og undervisning
Mina Trolldalen
2023
Maasterelaavenjasse
Fra terror til undervisning - En kvalitativ studie av utvalgte samfunnsfaglæreres tanker og refleksjoner rundt undervisning om 22. juli terroren
Ingvild Korpberget
2023