Det gode foreldresamarbeidet når barns atferd vekker undring - utvikling av den simulerte praksisressursen: Undringssamtalen

Formålet med prosjektet er å utvikle, prøve ut og evaluere praksisnære undervisningsopplegg basert på simulering, som skal styrke studenter og læreres kompetanse i profesjonelle samtaler med foreldre. Prosjektet retter særlig oppmerksomhet mot undringssamtalen (i.e. når foreldre, barnehagelæreren eller læreren undrer seg over et barns utvikling), samt samarbeid med foreldre og skole i overgangsfasen når barnet har særskilte behov. Undervisningsressursene vil utvikles i tett samarbeid mellom PPT, skole og barnehageansatte og universitetsansatte.

Den simulerte praksisressursen (Undringssamtalen) som utvikles i prosjektet vil bestå av et sett av ressurser som filmer samt andre relevante dokumenter og tekster som får fram sentrale problemstillinger knyttet til undringssamtalen og ulike måter å håndtere slike samtaler på. Ressurspakken vil bli designet slik at de ulike elementene i den simulerte ressursen, samlet eller hver for seg, kan benyttes i utdanningsprogrammer rettet mot spesialpedagogikkstudenter, barnehagelærer- og lærerstudenter, og som en kunnskapsressurs for ansatte i skoler og barnehager. Gjennom «simulert praksis» skal prosjektet gi deltakerne mulighet til å trene på å identifisere, forstå og håndtere komplekse situasjoner og dilemmaer i møter med foreldre og tverrprofesjonelle samarbeidspartnere. Ved å ta lyd og video-opptak av studentenes bruk av ressursene vil prosjektet undersøke hvordan simuleringsbasert undervisning kan bidra til økt refleksjon, trygghet, etisk bevissthet og profesjonsfaglig handlingskraft i reelle situasjoner i barnehage og overgang barnehage–skole.

Deltakere fra institutt for pedagogikk:

• Cecilie Enqvist-Jensen
• Magnus Henrik Sandberg
• Hilde Dehnæs Hogsnes
• Terese Wilhelmsen