Tilpasset opplæring – økt profesjonskompetanse om inkluderende praksiser i lærerutdanningen

Ifølge opplæringsloven er skolen forpliktet til å sikre at elever med ulike forutsetninger – for eksempel språk, funksjonsvariasjon, eller diagnoser – kan utvikle sine evner og delta likeverdig i læringsprosesser og skolen. I tråd med Stortingsmelding 6 (2019-2020) vektlegger denne FoU-satsingen utvikling av inkluderende praksiser.

Forskning på tilpasset opplæring viser at selv der det gis ulike grader av tilrettelegging for elever, kan lærer forsøke å tilpasse eleven til skolen i stedet for å tilpasse skolen til eleven. Dette kan bidra til at elever med ulike forutsetninger erfarer å bli undervurdert og stigmatisert, noe som kan føre til utenforskap. Av praksisfeltet etterlyses det utvikling av undervisning og ressurser som gir lærerstudenter et ressursorientert elevsyn samt bevissthet rundt hemmende og muliggjørende institusjonelle rammer og praksiser. FoU-satsingen skal både bidra til inkluderende praksiser i lærerutdanningen, gi studentene redskaper for inkluderende praksiser i skolen og utforske skillet mellom spesialpedagogikk og profesjonspedagogikk.

Deltakere

• NTNU: Videreutvikler yrkesfaglærerstudentenes FoU-oppgave til et arbeid med inkluderende praksiser og et ressursorientert elevsyn, med utprøving i praksisfeltet og utvikling av undervisningsressurser.
• UiS: Utvider et eksisterende profesjonsfellesskap på tvers av fag og sektorer, med to delprosjekter: klovnepedagogikk som inkluderende undervisningspraksis og ressursorientert undervisning om flerspråklighet.
• HVL/OsloMet/UiB: Utforsker hvordan lærerstudenter kan arbeide med flerkulturell pedagogikk og intergenerasjonell opplæring i møte med nykommer-elever og familiene deres, med vekt på flerspråklighet som ressurs og styrket skole–hjem-samarbeid.
• HVL/Raftostiftelsen/Griegakademiet (UiB): Styrker sammenhengen mellom pedagogikk/spesialpedagogikk og fagdidaktikk gjennom en ressursorientert, ikke-diagnostiserende tilnærming til mangfold, med bidrag fra menneskerettighetskompetanse og musikkterapikompetanse fra samarbeidspartnerne.
• USN: Utvikler og prøver ut en simulert praksisressurs (Undringssamtalen) som trener studenter og ansatte på profesjonelle foreldresamtaler, særlig når barns atferd vekker undring og i overgangen mellom barnehage og skole.

Les mer om prosjektene under “relaterte prosjekter”.