Tilpasset opplæring – økt profesjonskompetanse om inkluderende praksiser i lærerutdanningen

Ifølge opplæringsloven er skolen forpliktet til å sikre at elever med ulike forutsetninger – for eksempel språk, funksjonsvariasjon, eller diagnoser – kan utvikle sine evner og delta likeverdig i læringsprosesser og skolen. I tråd med Stortingsmelding 6 (2019-2020) vektlegger denne FoU-satsingen utvikling av inkluderende praksiser.

Forskning på tilpasset opplæring viser at selv der det gis ulike grader av tilrettelegging for elever, kan lærer forsøke å tilpasse eleven til skolen i stedet for å tilpasse skolen til eleven. Dette kan bidra til at elever med ulike forutsetninger erfarer å bli undervurdert og stigmatisert, noe som kan føre til utenforskap. Det etterlyses utvikling av undervisning og ressurser som gir lærerstudenter et ressursorientert elevsyn samt bevissthet rundt hemmende og muliggjørende institusjonelle rammer og praksiser. FoU-satsingen både bidra til inkluderende praksiser i lærerutdanningen og gi studentene redskaper for inkluderende praksiser i skolen. Mulige perspektiver er bl.a.:

• Relasjonen mellom spesialpedagogiske og allmennpedagogiske/fagdidaktiske perspektiver i utvikling av tilpasset opplæring i klasserommet.
• Profesjonsetisk bevissthet og normkritisk refleksjon i møte med elever/studenter med forskjellige læringsforutsetninger.
• Modellering av fagdidaktisk metodikk som fremmer inkludering og læring for elever med ulike forutsetninger.
• Kunnskapsformer og -hierarkier og deres påvirkning på læringsmiljøet.
• Profesjonsfelleskapet og laget rundt eleven.

Rammene for FoU-satsingen:

• Varighet: høst 2026 til vår 2028.
• Inntil 180.000 kr i FoU-midler per prosjekt.

  • Fordelt på 2 utbetalinger, knyttet til inngåelse av avtale og godkjenning av sluttrapport.
• Det gjennomføres et oppstartsverksted tidlig høsten 2026 og et avslutningsverksted våren 2028 som FoU-prosjektene skal delta på.

  • Reise og opphold ved oppstarts- og avslutningsverksted må dekkes av FoU-midlene.
• Minst tre lærerutdannere fra samme institusjon må delta i prosjektet. Søknad i partnerskap mellom lærerutdanninger og skoler, eller andre relevante aktører ønskes velkommen. En lærerutdanningsinstitusjon må være avsender av søknad og eier av FoU-prosjektet.

Søknad skal inneholde:

• Navn på institusjon.
• Kort presentasjon av deltakende lærerutdannere og de fag/emner som inngår i utviklingsarbeidet.
• Beskrivelse av prosjektet.

  • Prosjektets tema og hovedfokus.
  • Beskrivelse av planlagt undervisning, utvikling av ressurser og eventuell forskning på egen praksis.
  • Plan for kompetanseutvikling og refleksjonsarbeid i prosjektet.
• Budsjett.

Innkommende søknader vil bli vurdert basert på følgende kriterier

• Relevans for FoU-satsingen.
• Gjennomførbarhet og ambisjonsnivå.
• Potensial for institusjonell forankring og videreføring av resultatene.
• Potensial for bidrag inn i nettverksbygging.
• Planer om fagpublisering er positivt.

Kontaktinformasjon

Søknad og eventuelle spørsmål om utlysningen sendes til leder av Dembra for lærerutdanningen Claudia Lenz (claudia.lenz@hlsenteret.no).

Søknadsfrist: 6. mars

Om Dembra for lærerutdanningen

Dembra (Demokratisk beredskap mot rasisme og antisemittisme) for lærerutdanningen har som mål å styrke profesjonskompetansen til studenter, lærere og ledere i lærerutdanningen knyttet til fordommer, gruppefiendtlighet og utenforskap. Dette gjøres blant annet ved at Dembra planlegger og gjennomfører tematiske satsinger på forskning og utvikling (FoU), hvor lærerutdanningsinstitusjoner kan delta. I denne FoU-satsingen åpnes det for samarbeid mellom lærerutdanningsinstitusjoner og andre relevante fagmiljøer og aktører.