Skolen som fordoms- og forebyggingsarena?

Åse Røthing drøfter spørsmålet om og hvordan skolen kan være en arena for å forebygge gruppefiendtlighet, marginalisering og trakassering. Artikkelen drøfter eksempler fra undervisning og lærebøker som kan virke mot sin hensikt, og som bidrar til å opprettholde fordommer mot ulike minoritetsgrupper. Samtidig diskuteres hvordan skolen best mulig kan bidra til å forebygge gruppefiendtlige holdninger ved å tematisere hvilke typer kompetanse og hvilke perspektiver som kan være nyttige i det forebyggende arbeidet.