Snarveier
Om økten
Mål
- Reflektere over hva det vil si å være norsk
- Utforske hvordan språk og kultur former identitet
- Trene på å uttrykke egne tanker skriftlig og muntlig
- Øve på kritisk tenkning og tekstforståelse
Dette opplegget er utviklet for mellomtrinnet og ungdomstrinnet, samt i en egen variant for profesjonsfellesskapet.
Til læreren:
- Oppgave 2 er formulert som en individuell oppgave, fordi det er snakk om personlige oppfatninger om norskhet. Du kan imidlertid vurdere hvorvidt det er mest hensiktsmessig at elevene jobber alene, i par eller i små grupper med denne oppgaven.
- Norskhet er noe som stadig diskuteres i offentligheten, og som mange elever er opptatt av. Ikke minst gjelder det elever med minoritets- og innvandrerbakgrunn. Det vil alltid finnes elever i den norske skolen som ikke ser på seg selv som norske, og som heller ikke blir oppfattet som norske. Samtidig er det antagelig viktig for mange av disse elevene å observere at det er mulig å bli en del av det norske, selv om de ikke skulle ha besteforeldre som er født i Norge. For å vise at det norske ikke er noe statisk og absolutt, kan det være fint å ha en åpen dialog om hva det norske er, og hva det vil si å være norsk.
Gjennomføring
- 1
Se utdrag fra A-laget
1. Se utdrag fra A-laget
Begynn med å se et utdrag fra TV-programmet A-laget på NRK, der Chirag fra Karpe svarer på et spørsmål om det å være norsk.
- 2
Samtale i plenum
2. Samtale i plenum
- Hvordan har Chirag sitt syn på det å være norsk endret seg fra han var ungdom?
- Hva tror dere Chirag mener med «norsk, men ikke på den hyttete måten»?
- Hva tenker dere på når dere hører ordet «norsk»?
- 3
Gruppediskusjon
3. Gruppediskusjon
Del klassen i grupper og gi dem følgende utsagn å diskutere:
Du er ikke norsk hvis du ikke har vært på hyttetur.
Norskhet handler om språk.
Ullstilongs er typisk norsk.
Man kan være både norsk og noe annet.
Det finnes bare én måte å være norsk på.
Man er norsk hvis man er norsk statsborger og har norsk pass.
Det er ikke viktig å snakke om hva det vil si å være norsk.
- 4
Jobb med oppgaver
4. Jobb med oppgaver
Velg én eller begge av oppgavene under til klassen. Passer fint til å jobbe med over flere timer.
Oppgave 1
Skriv en tekst der du enten bruker ett av utsagnene fra gruppediskusjonen, eller utsagnet til Chirag («norsk, men ikke på den hyttete måten») som tittel. Velg én av disse to:
- Skriv en fortelling om deg selv eller om en fiktiv karakter. Bruk gjerne humor, eksempler og egne erfaringer.
- Skriv en diskuterende tekst. Bruk gjerne humor, eksempler og egne erfaringer.
Oppgave 2
- Lag en collage i PowerPoint med bilder som representerer ulike måter å være norsk på for deg.
- Vis collagen din, enten i gruppe eller i plenum, og forklar hvorfor du har valgt de ulike bildene.
For mellom- og ungdomstrinnet
- 1
Se utdrag fra A-laget
1. Se utdrag fra A-laget
Begynn med å se et utdrag fra TV-programmet A-laget på NRK, der Chirag fra Karpe svarer på et spørsmål om det å være norsk.
- 2
Samtale i plenum
2. Samtale i plenum
- Hvordan har Chirag sitt syn på det å være norsk endret seg fra han var ungdom?
- Hva tror dere Chirag mener med «norsk, men ikke på den hyttete måten»?
- Hva tenker dere på når dere hører ordet «norsk»?
- 3
Gruppediskusjon
3. Gruppediskusjon
Del klassen i grupper og gi dem følgende utsagn å diskutere:
Du er ikke norsk hvis du ikke har vært på hyttetur.
Norskhet handler om språk.
Ullstilongs er typisk norsk.
Man kan være både norsk og noe annet.
Det finnes bare én måte å være norsk på.
Man er norsk hvis man er norsk statsborger og har norsk pass.
Det er ikke viktig å snakke om hva det vil si å være norsk.
- 4
Jobb med oppgaver
4. Jobb med oppgaver
Velg én eller begge av oppgavene under til klassen. Passer fint til å jobbe med over flere timer.
Oppgave 1
Skriv en tekst der du enten bruker ett av utsagnene fra gruppediskusjonen, eller utsagnet til Chirag («norsk, men ikke på den hyttete måten») som tittel. Velg én av disse to:
- Skriv en fortelling om deg selv eller om en fiktiv karakter. Bruk gjerne humor, eksempler og egne erfaringer.
- Skriv en diskuterende tekst. Bruk gjerne humor, eksempler og egne erfaringer.
Oppgave 2
- Lag en collage i PowerPoint med bilder som representerer ulike måter å være norsk på for deg.
- Vis collagen din, enten i gruppe eller i plenum, og forklar hvorfor du har valgt de ulike bildene.
For profesjonsfellesskapet
- 1
Se utdrag fra A-laget
1. Se utdrag fra A-laget
Begynn med å se et utdrag fra TV-programmet A-laget på NRK, der Chirag fra Karpe svarer på et spørsmål om det å være norsk.
- 2
Samtale i plenum
2. Samtale i plenum
- Hvordan har Chirag sitt syn på det å være norsk endret seg fra han var ungdom?
- Hva tror dere Chirag mener med «norsk, men ikke på den hyttete måten»?
- Hva tenker dere på når dere hører ordet «norsk»?
- 3
Gruppearbeid
3. Gruppearbeid
Jobb i grupper på 2-4. Lag en collage i PowerPoint med bilder som representerer ulike former for norskhet slik dere ser det.
Til drøfting i gruppen:
Det vil alltid være elever i norsk skole som ikke identifiserer seg som norske, og som heller ikke blir oppfattet som norske av omverdenen. Samtidig er bevisste og ubevisste oppfatninger om norskhet noe som får betydning i mange sammenhenger.
Vurder collagen dere har laget opp mot elevene dere underviser. Er det noen elever som er inkludert i collagen i større grad enn andre? Omtrent hvor mange av deres elever er ikke inkludert? Drøft hva oppfatninger om norskhet kan ha å si for dere i møte med alle deres ulike elever.