Om aktiviteten
Mål
- Å kunne reflektere over ulike forståelser av hva det vil si å være norsk. Å kunne forstå at identitet er sammensatt og ikke så lett lar seg definere.
I denne økten får elvene reflektere over ulike forståelser av hva det vil si å være norsk. Opplegget finnes i tre forskjellige varianter, en for småtrinnet, en for mellomtrinnet og en for ungdomstrinnet og vgs.
Dette er et opplegg som krever at elevene har trening i å være uenige på en trygg og respektfull måte, og kanskje har noen kjøreregler de er enige om for vanskelige samtaler. Vær oppmerksom på å ivareta elever som kan føle seg direkte berørt av diskusjonene i denne øvelsen, og vurder tilpasninger til din elevgruppe.
Forberedelse
Elevene skal jobbe to. Skriv ut arbeidsark til alle parene/gruppene. NB! Arbeidsarket finnes i tre ganske ulike versjoner, for 1.-4. trinn, 5.-7. trinn og en for ungdomsskole og vgs.
Vurder å tilpasse ved å ta ut påstander, eller velge en versjon for et lavere årskull.
Gjennomføring
I denne øvelsen skal elevene jobbe sammen to og to.
Del ut arbeidsarket, og gi elevene i oppgave å diskutere de enkelte utsagn og prøve å bli enige om et felles svar. Par som ikke blir enige, kan krysse av for hvert sitt alternativ når begge har argumentert for sitt syn.
Gjennomgå påstandene i plenum. Be elevene om å begrunne hvorfor de har valgt de enkelte svarene, og diskuter uenigheter i gruppa.
For elever på mellomtrinnet kan påstander som ikke passer velges bort. Tilføy aktuelle påstander etter ønske.
Avsluttende refleksjon
Snakk med elevene om at det finnes ulike forståelser av hva det vil si å være norsk, og at dette spørsmålet ikke nødvendigvis har noen fasit. Få gjerne frem synspunkter på hvem som skal få definere hva det vil si å være norsk. Drøft også hvordan begreper som “norsk” eller “utlending” og “innvandrer” kan oppleves inkluderende eller ekskluderende for ulike mennesker i samfunnet vårt.