Snarveier
Om aktiviteten
Mål
- Tenke over hvordan vi oppfatter andre og tilskriver dem egenskaper basert på det vi ser
I denne øvelsen får barna erfare hvordan vi trekker slutninger om mennesker vi ikke kjenner. De får også samtale om hvor ulikt vi tenker om og oppfatter andre, og tenke over hvordan forestillingene vi gjør oss om andre kan påvirke.
Øvelsen finnes i to versjoner: En for barnehage, og en for småtrinn og mellomtrinn. For førsteklassinger kan du vurdere om du vil bruke barnehage-varianten.
Gjennomføring
Til denne øvelsen trenger du bildekort av de fire personene. Barna skal jobbe i en liten gruppe. Du leder samtalen.
Bildekort til barnehage - Når jeg ser deg, ser jeg...
- 1
Se på bildene sammen
1. Se på bildene sammen
Vis fram ett og ett bildene, og la barna bruke tid på å studere og beskrive det de ser.
- Hvordan ser dette barnet ut?
- Hva tror du dette barnet heter?
- Hvor tror du dette barnet bor?
- Hva tror du dette barnet liker å gjøre?
- Hva tror du favorittdyret til dette barnet er?
- Hvordan er det å leke med dette barnet?
- Hva kan være fint med å bli kjent med dette barnet?
- 2
Les historiene sammen
2. Les historiene sammen
På baksiden av kortene står det en historie om barnet, som du leser. Du kan også dikte opp en historie som passer for barna.
Snakk sammen om barna på kortene etterhvert som dere leser om dem.
- Hvordan stemmer det vi har hørt nå med det vi tenkte først?
- Tenker vi fortsatt det samme om barnet, etter å ha fått mer informasjon?
- Tenkte alle det samme om dette barnet?
- 3
Felles undring
3. Felles undring
Når dere har snakket om minst to av kortene, kan dere undres over spørsmålene nedenfor sammen.
- Kan vi vite noe sikkert om andre bare ved å se på dem?
- Hva kan vi ikke vite?
- Hva kan vi gjøre for å finne ut mer om hvordan andre er?
Barnehage
Til denne øvelsen trenger du bildekort av de fire personene. Barna skal jobbe i en liten gruppe. Du leder samtalen.
Bildekort til barnehage - Når jeg ser deg, ser jeg...
- 1
Se på bildene sammen
1. Se på bildene sammen
Vis fram ett og ett bildene, og la barna bruke tid på å studere og beskrive det de ser.
- Hvordan ser dette barnet ut?
- Hva tror du dette barnet heter?
- Hvor tror du dette barnet bor?
- Hva tror du dette barnet liker å gjøre?
- Hva tror du favorittdyret til dette barnet er?
- Hvordan er det å leke med dette barnet?
- Hva kan være fint med å bli kjent med dette barnet?
- 2
Les historiene sammen
2. Les historiene sammen
På baksiden av kortene står det en historie om barnet, som du leser. Du kan også dikte opp en historie som passer for barna.
Snakk sammen om barna på kortene etterhvert som dere leser om dem.
- Hvordan stemmer det vi har hørt nå med det vi tenkte først?
- Tenker vi fortsatt det samme om barnet, etter å ha fått mer informasjon?
- Tenkte alle det samme om dette barnet?
- 3
Felles undring
3. Felles undring
Når dere har snakket om minst to av kortene, kan dere undres over spørsmålene nedenfor sammen.
- Kan vi vite noe sikkert om andre bare ved å se på dem?
- Hva kan vi ikke vite?
- Hva kan vi gjøre for å finne ut mer om hvordan andre er?
Barneskole
Til denne øvelsen trenger barna et arbeidsark og bildekort av personer. Barna skal først jobbe individuelt, og deretter i grupper. Gi barna som skal jobbe i samme gruppe det samme utvalget av bildekort.
Individuelt arbeid
- 1
Del ut et utvalg bildekort til hver elev
1. Del ut et utvalg bildekort til hver elev
Merk at det ligger ute to sett med bildekort, tilpasset småtrinn og mellomtrinn. Elever som skal jobbe sammen på gruppe etterpå, får tildelt de samme bildekortene.
FilDokumentBildekort til øvelsen "Når jeg ser deg ser jeg..."
- 2
Elevene beskriver bildekortene på arbeidsarket
2. Elevene beskriver bildekortene på arbeidsarket
De skal nå jobbe individuelt med å beskrive personene på bildekortene på arbeidsarket.
Tips til tilpasninger: For mellomtrinnet kan man velge å skrive en tekst om personene istedenfor å fylle ut arbeidsarket, for de yngste på småtrinnet kan oppgaven løses i plenum.
FilDokument"Når jeg ser deg ser jeg..." - Arbeidsark til øvelsen
Refleksjon i grupper
Når elevene har avsluttet arbeidet med arbedsarket, skal de sammenlikne hverandres beskrivelser i grupper der alle har jobbet med de samme bildene.
La dem snakke om følgende spørsmål for hvert bilde:
- Hva er likt og ulikt med hvordan dere har forestilt dere denne personen?
- Forklar hvorfor dere så for dere personen akkurat slik dere gjorde.
- Er det noen av beskrivelsene som dere synes er spesielt negative eller positive?
- Ville dere gjerne blitt kjent med denne personen? Hvorfor/hvorfor ikke?
- Kan det være at denne personen hadde vist seg å være helt annerledes enn deres forestillinger, hvis dere hadde fått bli kjent med ham/henne?
Avsluttende refleksjoner i plenum
Når gruppene har diskutert spørsmålene, er det tid for å oppsummere i plenum.
- Hvorfor er det slik at vi ser det samme, men likevel tenker så ulikt om personen?
- Var det noen som hadde tenkt litt likt om noen av personene? Hva har de som tenkte likt til felles? (Var det for eksempel slik at gutter tilla personen typiske «gutteinteresser»?) I så fall, hva kan det komme av?
- Hva kan vi egentlig vite sikkert om andre bare ved å se på dem?
- Hva kan det bety for oss selv og mennesker vi møter, at vi forestiller oss så mye basert på hvordan de ser ut? Kan det vi tenker om andre, påvirke hvordan den andre tenker om seg selv?
- Kan forestillingene vi gjør oss hjelpe oss med å bli kjent med nye mennesker?
- Kan forestillingene vi gjør oss hindre at vi blir kjent med nye mennesker?
